感觉统合是人最基本的学习能力，这不仅因为动作是智慧的基础，而且因为动作对孩子的注意力和阅读及书写都有直接或间接的影响。

不夸张的说，感统失调，也许正是阻碍孩子洪荒之力的罪魁祸首！

1、动作能力差的孩子经常缺少空间感和时间感，弄不清前后左右

正因为如此，他们做事情条理性差，不能按部就班地将各类事情安排就绪。

所以，他们出现难以理解教师的指令、不能遵守课堂纪律、学习效率低下的现象，也就不足为奇了。


2 、感觉统合能力与孩子的逻辑思维能力和数学计算能力有关

九游会·J9 - 中国官方网站|真人游戏第一品牌知道，思维的逻辑和计算都是由外部动作内化而来的。

起初儿童不会计算，但他会数实物，在动作中数扑克牌、数石头，或者经由动作知道人能上楼也能下楼，物体可向前运动也可向后运动。

这些动作中的可逆性及数的大小排列，构成数量之间的关系、数量与形状之间的关系，使日后学习的抽象的数学知识与具体的感性经验联系在一起。

所以，有些数学能力低下的孩子往往感觉动作也落后，他们不会前翻、侧翻，不敢走平衡木，不敢荡秋千。

提高他们的感觉动作能力是解决他们数学困难的途径之一。


3、感觉统合能力是言语能力的基础

语言能力主要由听、说、读、写这四个基本环节所组成，这四个环节中的任何一个都离不开感觉统合功能。

以说为例，说话是大脑言语中枢对呼吸器官、舌、唇的运动控制。

只有这些发音器官的动作能力发展起来之后，儿童才能发出复杂的声音。

再如阅读，阅读是与眼球运动的速度分不开的，当眼睛的追视、检视能力有了大幅度提高之后，阅读的速度、对文字的视觉广度才有可能提高。

而书写则更有赖于大肌肉运动的发展，拍球、跳绳、单杠等运动项目不仅锻炼手一眼协调能力，而且锻炼大肌肉动作，使儿童握笔的力度、运笔的速度和运笔的准确性都有很大的提高。


4、感觉统合能力可促进儿童社会交往能力的发展

有一个小朋友动作笨拙，跑步姿势与速度均与同龄人相差甚远，他最害怕上体育课。

每当同学们集体游戏时，他总是在一旁观看，从不参与，久而久之，他变得十分孤僻，没有知心朋友，不愿与同学往来，而其他同学则视他为怪物。

通过训练，提高他的动作能力后，他在校的情形大为改观。他会跳绳了，得到了校长的表扬，跑步的速度提高了，能轻而易举追赶上其他同学。

他现在十分愿意参加集体活动，主动与别人交往，完全能与其他同学合拍，运动能力与其他孩子处于同一水平，他不再因为自卑而拒绝他人了，因为他已经没有了自卑的理由。

运动能力突出的孩子会充满自信，不会轻易受到他人欺侮，能以随和的心态与人交往，并且举止优雅、动作大方，更倾向于赢得周围人的好印象。


5、感觉统合能力的培养有助于矫正儿童的注意力缺损多动障碍

对多动的儿童来说，感觉统合能力的训练一方面可以释放他们的一部分能量；另一方面在进行感觉统合训练的过程中，就可以训练儿童对自己中枢神经系统的控制能力，从而能够使他们更好地控制自己。对于注意力缺损多动障碍的儿童来说，感觉统合能力的训练可以提高他们中枢神经系统的兴奋水平，从而提高他们的唤醒水平。

感觉统合失调不会随着年龄的增长自然消失，需要给予必要的矫正。

感统失调通俗的说法是：儿童大脑在发展的过程中出现很轻的障碍，药理是无效的必须通过合理的训练才能纠正。

有的家长认为只有感觉统合失调的孩子才会有必要进行感统训练，其实不然。

据大量科学调查研究表明，几乎所有的孩子都存在感统失调，只是表现程度不同而已。

对于感统失调的孩子，12岁以前通过专业训练将很容易得到纠正，一旦超过这个年龄，将很难改变，成为孩子一生的遗憾。

经过训练的孩子身体平衡和协调能力、注意力、情绪、自控能力、学习能力、逻辑推理能力、饮食、睡眠等方面均有令人满意的提高和改善。